試論核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何在高中語(yǔ)文課堂進(jìn)行家國(guó)情懷教育

摘 要：高中語(yǔ)文教材中包含許多與家國(guó)情懷有關(guān)的知識(shí)，教學(xué)工作者在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘其中的家國(guó)情懷內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，還可以讓學(xué)生明確家國(guó)情懷的意義，幫助學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段樹(shù)立正確的“三觀”。本文主要對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語(yǔ)文課堂的家國(guó)情懷教育策略進(jìn)行詳細(xì)探討。高中語(yǔ)文教師可以根據(jù)在語(yǔ)文課堂中滲透家國(guó)情懷的重要意義，以及現(xiàn)階段高中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，逐步解決家國(guó)情懷在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透時(shí)面臨的問(wèn)題，進(jìn)而采取行之有效的教學(xué)舉措，提升學(xué)生的素養(yǎng)，讓語(yǔ)文教學(xué)工作更有意義和價(jià)值。（剩余5083字）