統(tǒng)合·厘清·整合

——高中語(yǔ)文碎片化閱讀教學(xué)策略探微

摘 要：在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力：除了完成文本閱讀任務(wù)，還需要解決從教材中衍生而來(lái)的各類(lèi)語(yǔ)文問(wèn)題，從而生成文化審美意識(shí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在學(xué)科教學(xué)改革視角下，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，構(gòu)建輕量、高效的教學(xué)模式。為優(yōu)化高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，本文從碎片化閱讀的實(shí)施路徑入手，思考創(chuàng)新高中語(yǔ)文教學(xué)方案的有效策略。（剩余5217字）