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摘 要：在當前的核心素養(yǎng)導向下，小學語文教師在高段讀寫結合教學活動中可組織多樣化的教學模式，引進優(yōu)質的教學方法，指引學生在閱讀與寫作融合學習期間進一步發(fā)散自身的高級思維，增強自身的語言能力。本文對語文高段讀寫結合教學的必要性進行論述分析，對讀寫結合教學的原則進行探討，提出在核心素養(yǎng)導向下開展小學語文高段讀寫結合教學的策略。（剩余5331字）
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核心素養(yǎng)導向下小學語文高段讀寫結合教學策略探究
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