“雙減”背景下小學(xué)語文趣味識字教學(xué)策略分析

摘 要：對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是識字。因此，在“雙減”政策逐漸實(shí)施的背景下，教師采取語文趣味識字的教學(xué)方式，能夠?qū)φZ文識字教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式改革，以此激發(fā)學(xué)生的識字興趣，進(jìn)而讓學(xué)生在“寓教于樂”的教育理念下，積極參與識字活動(dòng)，從而在一定程度上提升自身對語文字詞的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展與進(jìn)步。（剩余5127字）