支架式教學(xué)：讓思維可視化

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小學(xué)生以形象思維為主，發(fā)展學(xué)生的思維是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。雖然思維看不見摸不著，但是搭建情境、問(wèn)題、表格等教學(xué)支架能夠清晰地呈現(xiàn)出思維路徑，讓思維可視化，促使學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，提升思維能力，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者現(xiàn)以二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容為例談?wù)劥罱ń虒W(xué)支架的策略。

一、搭建情境支架，拓展思維空間

情境支架是基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)場(chǎng)景模擬、角色扮演、遷移練習(xí)等活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生搭建從抽象知識(shí)學(xué)習(xí)到具體體驗(yàn)認(rèn)識(shí)之間的橋梁，使思維具象化，提高學(xué)習(xí)效果。（剩余2232字）