“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單篇教學(xué)建議

——以《兩小兒辯日》教學(xué)為例

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2022年版課標(biāo)指出：“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)?！逼渲小八急嫘蚤喿x與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群突出“思辨”特質(zhì)，指向語文核心素養(yǎng)中 “思維能力”的提升，對(duì)接語文課程總目標(biāo)“邏輯思維”的培養(yǎng)。筆者以《兩小兒辯日》為例，探索“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單篇課文教學(xué)的新樣態(tài)。

一、以核心概念為導(dǎo)向，精確定位學(xué)習(xí)任務(wù)群

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下單篇課文的教學(xué)要錨定具有統(tǒng)攝作用的單元核心概念，通過單元目標(biāo)的統(tǒng)整規(guī)劃，結(jié)合文本特質(zhì)，確定任務(wù)群歸屬。（剩余3669字）