讀、思、用：讓整本書思辨閱讀有效落實

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整本書閱讀作為語文課程內(nèi)容的六個學習任務群之一，在語文教學中已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注。不少語文教育專家以及廣大教師都進行了豐富的實踐，開展了大量的研究，各種課例不斷涌現(xiàn)，相關(guān)教學策略層出不窮，呈現(xiàn)出百花齊放的狀態(tài)。這些研究成果促進了整本書閱讀教學的有效推進，但也給廣大一線教師帶來了選擇的困惑，日常教學中到底怎樣進行整本書閱讀才是適切和有效的？在筆者看來，整本書閱讀教學，應刪繁就簡，著眼于讀，在閱讀的基礎(chǔ)上引導學生開展積極的思辨活動，指導學生自主地表達與交流。（剩余3366字）