提高學(xué)生的創(chuàng)造力

〔摘   要〕  本文針對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，剖析了傳統(tǒng)教學(xué)模式主導(dǎo)下學(xué)生主體性缺失、課程內(nèi)容重知識(shí)輕探究及教師創(chuàng)造力培養(yǎng)意識(shí)淡薄等問(wèn)題。為改善這一狀況，設(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，并引入多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，提出了加強(qiáng)師資培訓(xùn)、改革評(píng)價(jià)體系以及建立校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)等實(shí)施策略，旨在全方位提高小學(xué)生的創(chuàng)造力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4494字）