通過《身體的運動》教學引導學生長時探究
〔摘 要〕 科學學習注重探究實踐，探究實踐是重要的學習方式。為保證充足的探究活動，筆者開展了長時探究的科學教學。長時探究雖然保證了探究活動的時空，但也存在一些問題，如不能很好地激發(fā)學生探究的動力，且缺少探究的支撐、探究的遷移。為解決這些問題，筆者錨定情感動力激發(fā)學生探究熱情，錨定思維動力助力科學思維發(fā)展，錨定建構動力實現(xiàn)知識理解遷移運用，開展指向科學思維的長時探究，發(fā)展學生科學素養(yǎng)。（剩余4653字）