依托《食物在口腔里的變化》教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

〔摘   要〕  基于對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的理解，本文站在打造思維型課堂的立場(chǎng)上，結(jié)合具體課例，探析創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、搭建思維支架、豐富學(xué)教方式、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一體等教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；科學(xué)思維；促進(jìn)；發(fā)展

〔中圖分類號(hào)〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A         〔文章編號(hào)〕  1674-6317    （2025）  05    076-078

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，學(xué)生應(yīng)掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力，重視在模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等方面的培育。（剩余4228字）