技術(shù)與工程教育大單元教學(xué)探索

〔摘   要〕  自新課標(biāo)提出在中小學(xué)探索大單元教學(xué)以來，廣大一線教師都在探索大單元教學(xué)的模式和教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)科學(xué)技術(shù)與工程教育在探索大單元教學(xué)的過程中，進(jìn)行了很多實(shí)踐。技術(shù)與工程素養(yǎng)的落實(shí)如何？在小學(xué)階段技術(shù)與工程教育和科學(xué)教育可否在大單元教學(xué)中有效融合？什么樣的大單元教學(xué)模式能夠更好地促進(jìn)技術(shù)與工程素養(yǎng)的落實(shí)？基于此，筆者將青島版四下第六單元“電的本領(lǐng)”與第七單元“設(shè)計(jì)制作小臺(tái)燈”統(tǒng)整為大單元教學(xué)，探索大單元教學(xué)中技術(shù)與工程教育實(shí)踐效果。（剩余3175字）