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【摘 要】習作教學是語文教學的一個難點，中年級的學生正處于思想和行為發(fā)展的黃金時期，在這一階段對他們的言行進行良性引導，立足學生實際，回歸學生生活，引導學生積累寫作素材，有助于激發(fā)其情感體驗，鼓勵學生運用真實、真摯的語言來表達自己的內心需要，傾吐內心的真實聲音。
【關鍵詞】小學語文 習作學習 教學策略
小學階段的習作教學，要讓學生有話可說，有事可寫，有感而發(fā)，有情而抒。（剩余4074字）
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