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基于學習支架介入的小學數(shù)學綜合學習例談

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【摘 要】新課程進一步強化課程綜合性和實踐性，強化學科內(nèi)知識結(jié)構(gòu)化整合與學科間溝通聯(lián)系。為學生搭建必不可少的學習支架，是促進數(shù)學學科綜合學習深入開展的重要支點。教師應(yīng)搭建情境型支架，明確學習任務(wù)，確定研究方向；搭建問題鏈支架，感悟?qū)W習過程，促進思維進階；搭建圖表式支架，助力知識建構(gòu)，讓思維可視呈現(xiàn)；搭建作業(yè)支架，注重活學活用，讓思維拓展延伸。（剩余4196字）

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