情境脈絡(luò)式教學(xué)在初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

——以《次北固山下》教學(xué)為例

古詩(shī)詞是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其語(yǔ)言凝練、意境深遠(yuǎn)，但由于內(nèi)容距學(xué)生生活較遠(yuǎn)，常常難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)往往以知識(shí)點(diǎn)講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)思考和深刻感悟，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不盡如人意。情境脈絡(luò)式教學(xué)模式的引入，為古詩(shī)詞教學(xué)注入了新的活力。這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人詩(shī)歌意境，以清晰的教學(xué)脈絡(luò)幫助學(xué)生層層理解詩(shī)歌內(nèi)容與情感，并通過(guò)遷移應(yīng)用實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。（剩余5952字）