基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)模式分析

——以《西游記》閱讀教學(xué)為例

根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)核心素養(yǎng)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，以教材為核心研究對(duì)象，深人探索初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑。基于此，教師應(yīng)通過(guò)整合歷史、藝術(shù)、地理等學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建全新的任務(wù)群框架，提出更具科學(xué)性、合理性的教學(xué)策略，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)經(jīng)典文本的多維理解與掌握，促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。（剩余5675字）