人項·成項·出項：基于項目化學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)設(shè)計與研究

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思維的培養(yǎng)是學(xué)科核心素養(yǎng)形成的途徑，也是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的需要。科學(xué)教學(xué)中，教師對知識的項目化教學(xué)和學(xué)生對知識的項目化學(xué)習(xí)，在學(xué)生思維能力培養(yǎng)中有著非常重要的作用。下面以“物質(zhì)的檢驗"為例，從入項、成項、出項三個維度，探索科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生在單元整合學(xué)習(xí)中對同類知識項目化能力的教學(xué)設(shè)計。

一、聚焦項自化學(xué)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀

課堂是教師教和學(xué)生學(xué)的主陣地。（剩余3859字）