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信息技術在初中數(shù)學課堂教學中的應用策略

——以“軸對稱"為例

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“軸對稱"作為初中幾何教學的重點與難點，其教學不僅要求學生掌握軸對稱圖形的基本概念和性質，還要培養(yǎng)學生的空間想象力和審美能力。然而現(xiàn)行的教學模式仍普遍存在以教師為主導的“填鴨式”傾向，過度強調公式定理的機械訓練與解題技巧的重復強化，且存在“靜態(tài)展示抽象化"“折疊操作局限化”等問題，導致學生長期處于被動接受的狀態(tài)，其自主探究意識、批判性思維及創(chuàng)新能力的發(fā)展受到嚴重制約。（剩余5380字）

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