小學數學教學中數學文化的融人策略與實踐

——以“分數的初步認識”教學為例

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一、數學文化的定義與重要性

數學文化，作為數學知識與人類文明相互作用的產物，不僅包括數學的符號、公式、定理和算法，還涵蓋數學思想、數學精神、數學方法以及數學在社會歷史發(fā)展中的應用和影響。它是一種跨越時空的智慧結晶，是人類共同的文化遺產。例如，古埃及的金字塔建造中就蘊含了豐富的幾何知識，而中國古代的《九章算術》則體現了古代數學與農業(yè)、天文、工程等領域的緊密結合。（剩余4928字）