小學(xué)高段小說教學(xué)中讀寫結(jié)合的實(shí)踐

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一、問題提出

【問題一】小說是小學(xué)高段教學(xué)的重要內(nèi)容之一，小學(xué)語文教材中共選入21篇小說，有的分布在單元中，有的以單元整組教學(xué)方式呈現(xiàn)。然而，小說類習(xí)作課在小學(xué)語文教材六年級上冊第四單元才第一次出現(xiàn)。讀得多、寫得少的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生對小說閱讀一知半解，對小說寫作蜻蜓點(diǎn)水，沒有發(fā)揮的余地。

【問題二】學(xué)生對小說類閱讀課學(xué)習(xí)興趣濃厚，但現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)小說魚龍混雜，缺乏對學(xué)生價值取向的正確引領(lǐng)；教師在小說習(xí)作課中缺少對創(chuàng)作方法的指導(dǎo)，小說教學(xué)呈現(xiàn)讀寫分離的狀態(tài)。（剩余5496字）