勞動(dòng)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的滲透與融合

——以人教版四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角：優(yōu)化”為例

隨著“雙減"政策的實(shí)施，基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育作為教育體系的重要組成部分，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生技能，還要塑造其責(zé)任感、自律意識(shí)和勞動(dòng)觀念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入勞動(dòng)教育，不僅可以讓學(xué)生積累操作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)時(shí)間管理、任務(wù)規(guī)劃的能力，還可以使其在實(shí)踐中深化數(shù)學(xué)概念的理解。（剩余6213字）