設(shè)計(jì)分層朗讀作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)效果

——以九年級(jí)語文第一單元為例

分層朗讀作業(yè)是根據(jù)學(xué)生的朗讀水平、興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素，將學(xué)生分為不同層次進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和任務(wù)設(shè)置。通過合理的分層策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，促進(jìn)學(xué)生自信心的建立，并且有效增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

【案例再現(xiàn)】

筆者將九年級(jí)第一單元中的《你是人間的四月天》朗讀作業(yè)分層設(shè)計(jì)如下：

提示：文中的所有回答從詩歌本身出發(fā)。（剩余4377字）