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20世紀90年代以來，我國的信息化教育建設經歷了4個階段：教育信息化萌芽期（1978—1999年）、教育信息化建設驅動發(fā)展期（2000—2010年）、教育信息化應用驅動發(fā)展期（2011—2017年）、教育信息化2.0新時期（2018年至今）。教育信息化數據化對提升教學效果有較大的幫助，可以使教師對自己的教學情況有更好的了解，并對下一階段的教學進行更準確的判斷。（剩余3571字）
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