減負(fù)增效視角下初中英語(yǔ)分層教學(xué)法的應(yīng)用探究

伴隨“雙減”政策的落地實(shí)施，各科教學(xué)都應(yīng)在減負(fù)增效理念指導(dǎo)下創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，采取靈活多樣、行之有效的教學(xué)策略。其中，在減負(fù)增效視角下開(kāi)展初中英語(yǔ)分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生差異，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征與實(shí)情，分層次制訂教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，是扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策、強(qiáng)化育人實(shí)效的有效舉措。

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅要完成過(guò)量的課后作業(yè)，還要參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班等，學(xué)生早已苦不堪言，面對(duì)各種重復(fù)低效的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣及成效低下，身心健康發(fā)展也受到傷害。（剩余4690字）