“三環(huán)五步”學(xué)習(xí)模式在黎族地區(qū)初中整校推進(jìn)策略研究

【摘要】薄弱學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)在課堂，高效課堂教學(xué)需要學(xué)習(xí)模式進(jìn)行規(guī)范和引領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式整校推進(jìn)需要理論學(xué)習(xí)，把握模式要領(lǐng)；觀念推進(jìn)，確保模式落地；制度推進(jìn)，確保模式落實(shí)；評(píng)價(jià)推進(jìn)，確保運(yùn)用常態(tài)化；出彩推進(jìn)，確保改革熱情不減。

【關(guān)鍵詞】“三環(huán)五步”學(xué)習(xí)模式；整校推進(jìn)；有效策略

學(xué)習(xí)模式是以學(xué)生為中心的表達(dá)方式，是學(xué)生在老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本框架和路徑。（剩余4983字）