入學“心”準備，適應“心”世界

—論心理健康教育融入幼小銜接的實施策略

【摘要】本文以幼小銜接主題繪本為抓手，通過幼兒園、家長和小學三方聯(lián)動，探索將心理健康教育融入幼小銜接的實施策略，增加大班孩子的自我調(diào)節(jié)能力，做好入學“心”準備，強化孩子們積極的入學期待，化解家長的焦慮情緒，減緩銜接坡度，適應“心”世界，實現(xiàn)幼兒園到小學的自然銜接。

【關鍵詞】幼小銜接；實施策略；心理健康教育

幼小銜接期，是孩子們?nèi)松猛局械囊淮沃匾D(zhuǎn)折，它不僅僅是學習環(huán)境、學習方式的簡單轉(zhuǎn)換，更是孩子心理、情感、社交等多方面能力的全面考驗。（剩余3780字）