小學語文跨學科主題教學的實施困境與突破

【摘要】當下教育改革的浪潮中，小學語文跨學科主題教學模式引起了廣泛的討論和重視，然而，在實際操作過程中，小學語文跨學科主題教學的實施卻面臨著諸多困境，亟待我們尋找突破之道。本文將結合小學語文教學的實際情況，闡述“跨學科主題教學”的困境和突破策略，期望能夠為其他一線教師提供經驗參考。

【關鍵詞】小學語文；跨學科主題教學；困境；突破策略

在《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）當中，小學階段的語文學科教學也有了更多的突破和創(chuàng)新，“跨學科”理念就是其中之一，它需要教師能夠立足實際，將不同學科的知識和技能融合起來，引導學生在綜合性的課堂情境（或活動情境）中思考、探究問題，以便深化核心素養(yǎng)。（剩余2803字）