指向?qū)W生高階思維發(fā)展的高中化學(xué)探究式教學(xué)

低水平的思維能力無法與當(dāng)今社會的發(fā)展相匹配。在信息化背景下，高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。在教學(xué)實踐中，教師要通過一系列思維活動，發(fā)展學(xué)生分析、質(zhì)疑、評價、創(chuàng)造等高階思維，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師將化學(xué)知識的教學(xué)與創(chuàng)新思維的發(fā)展結(jié)合，不僅能讓學(xué)生掌握解題的基本思路，還能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維、分析思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（剩余3475字）