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隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師將生活教育理念融入日常的教育與引導(dǎo)中。從定義來(lái)看，陶行知先生提出的生活教育理念包括“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三個(gè)方面。生活教育理念強(qiáng)調(diào)將生活要素、社會(huì)資源合理融入教育過(guò)程，注重家庭、幼兒園、社會(huì)等教育主體間的高效互動(dòng)。筆者將從具體的案例出發(fā)，深入分析生活教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用策略。（剩余3384字）
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