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高中階段歷史知識的學習重在培養(yǎng)學生的歷史分析能力和歷史素養(yǎng)，與初中階段的歷史學習有一定的區(qū)別。部分高中生因為在初中階段沒有掌握扎實的歷史基礎(chǔ)知識，加上對高中歷史教師的教學方式、教學方法不太適應(yīng)，容易在歷史課堂上出現(xiàn)各種問題。高中歷史教師要在實踐中不斷提高自己的課堂管理能力，以提升高中歷史課堂教學的實效性。（剩余3922字）
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對高中歷史教師課堂管理行為的觀察與思考
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