全語(yǔ)言觀指導(dǎo)下幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展

語(yǔ)言是一種工具，它本身是用來(lái)交流的，因此，教師要關(guān)注語(yǔ)言的社會(huì)性。如果要服務(wù)于幼兒的交流，服務(wù)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展，就要在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，賦予語(yǔ)言特定的意義。同時(shí)，也要關(guān)注語(yǔ)言本身，語(yǔ)言是人們用以表情達(dá)意的工具，語(yǔ)言活動(dòng)是為人們生活服務(wù)的以意義為中心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

一、幼兒園語(yǔ)言教育存在的問(wèn)題

全語(yǔ)言理念認(rèn)為，“語(yǔ)言是完整的，不是支離破碎的，不能被簡(jiǎn)單地分解為某種技能；語(yǔ)言技能和語(yǔ)言策略的學(xué)習(xí)是在完整的情景、真實(shí)的言語(yǔ)實(shí)踐中形成的，語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)滲透在全部的課程中；班級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)要與幼兒的全部生活融為一體”。（剩余3697字）