外部支持與教師職業(yè)倦怠關(guān)系的元分析：自我效能感的部分中介作用

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摘   要：基于發(fā)展資源理論，以24篇原始文獻(xiàn)為樣本，運(yùn)用元分析和結(jié)構(gòu)方程模型的方法，分析教師自我效能感與外部支持的相互作用及對(duì)職業(yè)倦怠的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：自我效能感與教師職業(yè)倦怠存在顯著負(fù)相關(guān)，二者關(guān)系受性別、年齡等變量的調(diào)節(jié)；外部支持與職業(yè)倦怠存在顯著負(fù)相關(guān)，二者關(guān)系受性別、年齡等變量的調(diào)節(jié)；自我效能感與外部支持也存在著顯著的正向相關(guān)關(guān)系。（剩余8954字）