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摘 要:教師教育課程定位規(guī)劃、優(yōu)化機(jī)制與范式重構(gòu)是促進(jìn)鄉(xiāng)村卓越教師可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的基石。創(chuàng)造性地開展面向鄉(xiāng)村的卓越教師教育課程的相關(guān)行動(dòng)研究,能夠?yàn)猷l(xiāng)村教師培養(yǎng)提供范例。為解決鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷深植難、鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)機(jī)制相對(duì)割裂分散和鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不足等問題,應(yīng)重構(gòu)面向鄉(xiāng)村的卓越教師培養(yǎng)模式,開發(fā)人文關(guān)懷、文化浸潤(rùn)、能力生成系列課程,以“大學(xué)—政府—鄉(xiāng)村學(xué)?!睘楣餐w實(shí)踐路徑,形成“引領(lǐng)、助力、提升”研修機(jī)制。(剩余7255字)
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鄉(xiāng)村教師何以卓越
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