新課改背景下具身教學(xué)研究

——以“5E”教學(xué)模式為例

摘 要：本文在新課改背景下，分析當(dāng)前英語課程改革的趨勢，與具身認(rèn)知理論的理念相結(jié)合進(jìn)行探討。通過對“5E”教學(xué)模式的各環(huán)節(jié)進(jìn)行探析，并結(jié)合具體的教學(xué)案例，將具身認(rèn)知理念融入該教學(xué)模式中并應(yīng)用于英語課堂。以具身認(rèn)知理論來探究“5E”教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和主動(dòng)性，進(jìn)一步改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中機(jī)械的教學(xué)方式，順應(yīng)了當(dāng)下課程改革的理念和趨勢，為課程改革注入新的元素，同時(shí)在理論和實(shí)踐方面為英語教師提供高效英語課堂構(gòu)建的參考和依據(jù)。（剩余7068字）