杜威“教育目的”下兒童教育內(nèi)卷化之思

摘 要：本文旨在探討杜威“教育目的”的深刻內(nèi)涵，并以此為基礎(chǔ)反思當(dāng)前兒童教育內(nèi)卷化的現(xiàn)狀。杜威認(rèn)為，教育過程即目的，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在目的的追求與實(shí)現(xiàn)，以及主體經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性質(zhì)，同時(shí)指出外在目的受社會(huì)制約并可能阻礙個(gè)體自由發(fā)展。針對當(dāng)前兒童教育內(nèi)卷化現(xiàn)象，本文分析非理性競爭導(dǎo)致的兒童自我封鎖狀態(tài)、家長功利主義教育觀念弱化兒童自我成長內(nèi)生力，以及優(yōu)質(zhì)教育資源缺失等問題，進(jìn)而提出學(xué)校應(yīng)重視兒童的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與歷程以及社會(huì)性發(fā)展，并培養(yǎng)兒童“慢成長”下的終身學(xué)習(xí)能力。（剩余5145字）