核心素養(yǎng)下小學(xué)語文習(xí)作“教—學(xué)—評”一體化探究

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在小學(xué)語文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是非常重要的內(nèi)容之一，有效的習(xí)作教學(xué)有助于學(xué)生思維能力、表達(dá)能力以及文化品位的提升。但是隨著語文課程改革的深化，小學(xué)語文教學(xué)被賦予核心素養(yǎng)的導(dǎo)向，以往傳統(tǒng)單一、僵化的教學(xué)流程就體現(xiàn)出了更加明顯的不足。因此，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指引，積極采納“優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評一體化”的教學(xué)建議，以有效地加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價(jià)之間的聯(lián)系，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”能夠在有效的教學(xué)評價(jià)中獲得進(jìn)一步優(yōu)化，為學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)開辟嶄新的路徑。（剩余3493字）