跨學科視角下的小學音樂教學

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（下文稱：新課標）提出了“突出課程綜合”的課程理念，在新課標的指導下，很多藝術類學科教師都能夠基于跨學科視角展開教學研究工作，希望可以通過相關工作，在突出藝術類學科美育功能的同時，提高學生的綜合能力，達成促進學生健康、全面發(fā)展的目標。

跨學科教學并非機械地將多個學科知識融合在一起，本文運用歸納總結法、文獻資料研究法等研究方法，指出小學音樂跨學科教學可提升學生學習動力、音樂學習深度和問題解決能力，結合案例提出教師可在結合教材內容確定教學主題的基礎上，確定音樂與其他學科的融合角度，與其他學科教師合作完成教學，最后支持學生自由拓展，落實小學音樂跨學科教學工作。（剩余4825字）