單元整體背景下小學(xué)音樂“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)

單元整體背景下的“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)有助于明確教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)效果、平衡評(píng)價(jià)要素，為小學(xué)音樂教學(xué)的改革與發(fā)展提供了新的思路和方法。文章分析了“教—學(xué)—評(píng)”一致性的概念，研究單元整體背景下小學(xué)音樂“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)意義，通過“以核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，筑單元之基”“以實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)”“以評(píng)價(jià)為陣地，增強(qiáng)單元整體教學(xué)效果”三方面的深入研究，探討單元整體背景下小學(xué)音樂“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)策略，旨在為教師的教學(xué)研究與實(shí)踐提供思路。（剩余4723字）