基于學生思維能力發(fā)展的小學數(shù)學課堂教學

打開文本圖片集

在傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中，大部分教師會習慣性地將授課重點落在理論知識的傳授上，而在一定程度上忽視了學生思維能力的培養(yǎng)，導致大部分學生將學習重點也放在理論知識上，只能通過題海戰(zhàn)術鞏固所學知識。對小學生而言，這樣的學習方式是枯燥無趣的，不符合他們的成長特點，也不利于他們思維能力的發(fā)展。對此，為了改善這種情況，本文從激發(fā)學生探究興趣、制定分層目標、設置思考問題、組織小組合作、應用信息技術等方面入手，闡述小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略。（剩余4616字）