“雙減”背景下思維導(dǎo)圖在作文學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，有效地降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，使得教育擺脫傳統(tǒng)教育理念及模式的痼疾，不斷朝著“立德樹(shù)人”這一根本方向發(fā)展。然而，不可否認(rèn)的是，在“雙減”的背景下，教育也面臨著一些新的挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中亦會(huì)面臨諸多難題。如何在困難挑戰(zhàn)之下，尋找新的機(jī)遇、發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)新的可能性，則是新時(shí)代教育事業(yè)給教師提出的更高要求，教師必須要在思想觀念和教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一種變革自覺(jué)，不斷探索教育的新方法、新方向。（剩余3008字）