STEM在初中綜合實踐跨學(xué)科融合課程中的應(yīng)用

隨著科技的飛速發(fā)展和社會需求的不斷變化，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。STEM教育理念作為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的有效策略，受到了廣泛的關(guān)注。本文旨在探討STEM教育理念在初中綜合實踐跨學(xué)科融合課程設(shè)計與實施中的應(yīng)用，明確其在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、問題解決能力和實踐操作技能等素養(yǎng)發(fā)展中的價值。文章分析了教學(xué)實踐中應(yīng)遵循的目標(biāo)導(dǎo)向、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生中心和評價多元等原則，從選擇主題、確定目標(biāo)、組織內(nèi)容、優(yōu)化活動過程和開展活動評價等角度提出實踐策略，并明確課程實施效果，為相關(guān)研究提出參考建議。（剩余4589字）