教學(xué)評一體化背景下小學(xué)道德與法治課堂的構(gòu)建

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì)、綜合運(yùn)用多種評價(jià)方式，是構(gòu)建教學(xué)評一體化課堂的重要依據(jù)。教師應(yīng)依據(jù)以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)融合三個主線任務(wù)，結(jié)合小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，積極構(gòu)建教學(xué)評一體化課堂，在明確素養(yǎng)導(dǎo)向作用的基礎(chǔ)上，串聯(lián)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程與評價(jià)方法，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)評一體化模式貫穿課堂教學(xué)的全過程。（剩余4866字）