以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師常常以課時(shí)為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。這種獨(dú)立設(shè)計(jì)的教學(xué)方式缺乏全局考慮，忽視了整體教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的緊密聯(lián)系，難以構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，從而嚴(yán)重阻礙了其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展，而單元整體教學(xué)策略則是從關(guān)聯(lián)的視角來看待數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅有效提升了教師的教學(xué)能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)掃清了一定障礙，是一種高效的教學(xué)模式。（剩余4640字）