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新時代高等教育變革背景下，當代大學生更期望將學到的專業(yè)知識有效地用于社會發(fā)展，但往往存在急功近利、擔心吃苦等現(xiàn)象。該狀況與學生接受教育過程中忽略科學價值觀、工程意識、人文素養(yǎng)和工匠精神等的思政元素融入程度有關(guān)。在學習中受科技的發(fā)展與社會價值觀熏陶程度不夠，尤其是對專業(yè)知識在時代責任和歷史使命中的認知不足。（剩余3580字）
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思政元素融入食品類專業(yè)實踐教學路徑分析
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