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基于微課研修的青年教師成長與評價實踐

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一、微課研修與青年教師成長評價的背景

青年教師，特別是0-15年教齡的教師，正處于職業(yè)發(fā)展的黃金時期，他們擁有積極的職業(yè)認(rèn)知和發(fā)展需求，是培養(yǎng)和提升教師專業(yè)情意的最佳時機。在這一階段，他們在專業(yè)知識（如學(xué)科知識、教材內(nèi)容的選擇和解讀）和專業(yè)能力（如教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、課堂實踐和反思能力）方面有著較大的提升空間。（剩余2811字）

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