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一、學生邏輯思維能力的特點
（一）初期邏輯思維的形成
在學生學習的起始階段，他們的邏輯思維能力主要來源于對周遭世界的直接感知與深入洞察。特別是在小學的初級階段，學生的思維活動往往以直觀的形象思維為主導，邏輯思維的發(fā)展相對較慢。在這個時期，學生往往難以進行深層次的抽象推理，更多地傾向于通過感知和經(jīng)驗來積累知識。（剩余2986字）
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論小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
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