“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

一、“雙減”政策解析

2021年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確提出了要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”政策的落地，對(duì)教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。作業(yè)作為課堂知識(shí)的課外延伸，是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握課堂內(nèi)容的重要途徑?；诖?，作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施質(zhì)量直接影響學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。（剩余2880字）