信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學個性化分層教學實踐研究

一、信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學個性化分層教學實踐策略

（一）做教學目標分層，信息技術(shù)可視化助力目標達成

以“采摘節(jié)一時、分、秒的認識”為例?；A目標為全體學生通過觀看教學動畫、參與線上簡單計時游戲等方式，對時、分、秒形成初步認識，逐步獲悉它們之間的進率關系，能夠準確認讀各個時間點。在達成這一目標中，教師可利用多媒體課件展示時鐘的動態(tài)運行過程，讓學生直觀看到時針走一大格是1小時，分針走一小格是 1 分鐘，分針走一圈時針走一大格，即 1 小時等于60分鐘。（剩余3006字）