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摘要：本文基于文獻(xiàn)分析法、歸納法等方法，對(duì)課程思政與思政課程協(xié)同育人的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、困境及對(duì)策進(jìn)行了深入探討。文章首先梳理了課程思政與思政課程協(xié)同育人的研究現(xiàn)狀，闡釋了相關(guān)內(nèi)涵及其必要性；其次總結(jié)了當(dāng)前高校課程思政與思政課程協(xié)同育人的成效及其面臨的困境；最后從育人主體、育人客體、育人載體的角度提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。（剩余6339字）
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課程思政與思政課程協(xié)同育人的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
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