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人工智能賦能高校思政課教學：價值意蘊、現(xiàn)實困境及實踐進路

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摘要：人工智能為高校思政課教學改革帶來了新的機遇。將人工智能融入高校思政課教學，既是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，是推動高校思政課教學改革創(chuàng)新的關鍵驅動力，也是促進教育公平的有效手段。然而，高校思政課教學中主體關系存在被異化的風險，人工智能賦能的倫理機制尚不完善，可能引發(fā)一定的意識形態(tài)風險，這些都對人工智能賦能高校思政課教學構成了潛在風險。（剩余7185字）

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