以現(xiàn)實問題為導(dǎo)向的“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政創(chuàng)新實踐研究

摘要：作為理論性較強(qiáng)的課程，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行課程思政創(chuàng)新具有非常重要現(xiàn)實價值，對于更好地理解中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行具有重要意義。在教學(xué)實踐中，該課程的課程思政效果普遍有待加強(qiáng)，課程思政創(chuàng)新程度明顯不足。根據(jù)教學(xué)實踐與調(diào)查分析，針對課程思政的教學(xué)痛點(diǎn)，本論文創(chuàng)新性地形成了以教學(xué)內(nèi)容中國化打造為核心，教學(xué)方法立體化融合與評價方式多元化運(yùn)用為兩翼的課程思政創(chuàng)新模式。（剩余4391字）